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中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)深度報(bào)告：智能化浪潮下的教育生態(tài)重構(gòu)

1、教育機(jī)器人行業(yè)概述及分類情況

教育機(jī)器人是應(yīng)用于教育領(lǐng)域的智能設(shè)備，具備教學(xué)適用性，通過(guò)人機(jī)交互提供多樣化學(xué)習(xí)體驗(yàn)與個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。其融合計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能等多領(lǐng)域技術(shù)，正推動(dòng)現(xiàn)代教育深刻變革。隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，教育機(jī)器人作為教育領(lǐng)域與科技前沿的深度融合產(chǎn)物，正逐漸成為智慧教育的重要引領(lǐng)者。

根據(jù)功能特性與實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的差異，教育機(jī)器人可細(xì)分為教學(xué)輔助型、編程開(kāi)發(fā)型、語(yǔ)言學(xué)習(xí)型及創(chuàng)造實(shí)踐型四大核心品類，具體分類及特征如下：

教育機(jī)器人行業(yè)分類

資料來(lái)源：普華有策

2、教育機(jī)器人行業(yè)投融資情況

投融資方面，2015-2018年，中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)投融資事件數(shù)量較多，均在30件以上。2019年以來(lái)，投融資事件數(shù)量較以前年度有所減少。2019年有21件，2020年下降至14件，2021年、2022年、2023年和2024年分別有16件、7件、4件和9件。融資金額方面，2021年融資額突破50億元，為最近10年融資金額最大的年份，2024年融資金額僅為9.30億元。自2017年到2022年我國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)投融資事件基本為降趨勢(shì)，到2023年投資金額回升之勢(shì)明顯上升，2025年至4月，我國(guó)教育機(jī)器人投融資數(shù)量2起，融資金額0.33億元。

2015-2025年4月中國(guó)教育機(jī)器人投融資規(guī)模

資料來(lái)源：普華有策

2019至2023年，國(guó)內(nèi)教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模以18.14%的年均復(fù)合增速增長(zhǎng)。2024年約為132.4億元。中國(guó)智慧校園行業(yè)發(fā)展為教育機(jī)器人市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)提供了強(qiáng)大動(dòng)力。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮下，智慧校園市場(chǎng)空間廣闊，截至2023年底，市場(chǎng)規(guī)模已超2,000億元。教育機(jī)器人作為智慧校園重要組成部分，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升了校園智能化水平。此外，未來(lái)中國(guó)中小學(xué)AI教育的普及也將驅(qū)動(dòng)教育機(jī)器人需求增加。2024年11月18日，教育部發(fā)布通知要求2030年前中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)AI教育普及，截至2023年底，全國(guó)擁有AI教學(xué)資源學(xué)校占比不足30%，農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)低至10%，發(fā)展?jié)摿薮?。教育機(jī)器人集成多種先進(jìn)技術(shù)，成為智能教學(xué)輔助設(shè)備，精準(zhǔn)對(duì)接AI教育需求，在中小學(xué)教育體系中的地位將日益凸顯。

3、教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析

教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游包括芯片、傳感器等關(guān)鍵零部件供應(yīng)，以及系統(tǒng)軟件、教育內(nèi)容開(kāi)發(fā)。中游為整機(jī)制造與系統(tǒng)集成，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制造，企業(yè)逐步趨向?qū)I(yè)化分工。例如法國(guó)Aldebaran研發(fā)Pepper機(jī)器人，生產(chǎn)由富士康負(fù)責(zé)，銷售由軟銀承擔(dān)。代表企業(yè)包括優(yōu)必選、科大訊飛等。下游涵蓋學(xué)校、家庭、實(shí)驗(yàn)室等，在特殊教育領(lǐng)域（如自閉癥兒童），教育機(jī)器人可提供情感支持，提升社交技能，如RoboHoN機(jī)器人使超85%自閉癥兒童愿與其互動(dòng)。渠道端企業(yè)包括高途教育、中公教育等。

教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D

資料來(lái)源：普華有策

4、教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展特征及相關(guān)政策

（1）多元化產(chǎn)品與應(yīng)用場(chǎng)景

教育機(jī)器人產(chǎn)品豐富多樣，涵蓋互動(dòng)教學(xué)機(jī)器人、自主學(xué)習(xí)機(jī)器人、輔導(dǎo)答疑機(jī)器人、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)機(jī)器人等類型，廣泛應(yīng)用于電工、電子、單片機(jī)、機(jī)械設(shè)計(jì)、傳感器、人工智能、機(jī)電控制、數(shù)字信號(hào)處理等多學(xué)科實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，其開(kāi)放式平臺(tái)特性為學(xué)生自由探索和創(chuàng)新提供了廣闊空間。

（2）技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存

教育機(jī)器人行業(yè)匯聚了國(guó)內(nèi)外數(shù)百家企業(yè)，這些企業(yè)在技術(shù)層面展開(kāi)激烈競(jìng)爭(zhēng)，促使技術(shù)不斷創(chuàng)新與發(fā)展。同時(shí)，企業(yè)間也積極開(kāi)展技術(shù)交流、資源共享等合作，共同推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步，形成競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。

（3）政策支持與推動(dòng)

教育是立國(guó)之本，中國(guó)自古重視教育，教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)成為國(guó)家發(fā)展重點(diǎn)。為推動(dòng)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展、提升教育教學(xué)質(zhì)量，我國(guó)積極布局政策體系。2023年，工業(yè)和信息化部、教育部等十七部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《“機(jī)器人+”應(yīng)用行動(dòng)實(shí)施方案》，明確提出要研制交互、教學(xué)、競(jìng)賽等教育機(jī)器人產(chǎn)品及編程系統(tǒng)，并分類建設(shè)機(jī)器人服務(wù)平臺(tái)。近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)系列政策，支持編程教育、人工智能等新技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用，培育信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。

教育機(jī)器人行業(yè)相關(guān)政策

資料來(lái)源：普華有策

5、教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

教育機(jī)器人行業(yè)正處于快速發(fā)展階段，未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)主要體現(xiàn)在技術(shù)、應(yīng)用、市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)生態(tài)等多個(gè)方面：

（1）技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新升級(jí)

人工智能技術(shù)將持續(xù)提升，自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)等技術(shù)的應(yīng)用，會(huì)讓教育機(jī)器人更加智能化。能更好地理解和適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提供更具針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。

（2）應(yīng)用場(chǎng)景多元化拓展

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，通過(guò)與孩子對(duì)話交流，教育機(jī)器人能糾正發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供更自然的語(yǔ)言學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在邏輯思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，孩子與教育機(jī)器人互動(dòng)，能?chē)L試新的思路和方法，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。在特殊教育領(lǐng)域，教育機(jī)器人可以為自閉癥、智力障礙等特殊兒童提供針對(duì)性的輔助治療和教育服務(wù)，幫助他們提升認(rèn)知和社交能力。

（3）專業(yè)化分工趨勢(shì)加強(qiáng)

未來(lái)教育機(jī)器人企業(yè)將趨向于專業(yè)化分工，各企業(yè)依據(jù)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力與資源優(yōu)勢(shì)，在產(chǎn)業(yè)鏈的不同節(jié)點(diǎn)上實(shí)施專業(yè)化和精細(xì)化的策略布局，提升整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的運(yùn)作效率與產(chǎn)品質(zhì)量，激發(fā)技術(shù)創(chuàng)新活力，加劇市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

（4）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作加劇

國(guó)內(nèi)外品牌競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各大品牌積極投入研發(fā)，推出更具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品和服務(wù)。同時(shí)，跨界合作成為重要趨勢(shì)，教育機(jī)器人與游戲、醫(yī)療、科技等產(chǎn)業(yè)合作，拓展應(yīng)用場(chǎng)景和功能。例如與游戲產(chǎn)業(yè)合作讓產(chǎn)品更生動(dòng)有趣，與醫(yī)療產(chǎn)業(yè)合作應(yīng)用于康復(fù)訓(xùn)練等領(lǐng)域。

《2025-2031年教育機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查研究及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》涵蓋行業(yè)全球及中國(guó)發(fā)展概況、供需數(shù)據(jù)、市場(chǎng)規(guī)模，產(chǎn)業(yè)政策/規(guī)劃、相關(guān)技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)格局、上游原料情況、下游主要應(yīng)用市場(chǎng)需求規(guī)模及前景、區(qū)域結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)集中度、重點(diǎn)企業(yè)/玩家，企業(yè)占有率、行業(yè)特征、驅(qū)動(dòng)因素、市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)，投資策略、主要壁壘構(gòu)成、相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)等內(nèi)容。同時(shí)北京普華有策信息咨詢有限公司還提供市場(chǎng)專項(xiàng)調(diào)研項(xiàng)目、產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告、產(chǎn)業(yè)鏈咨詢、項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、專精特新小巨人認(rèn)證、市場(chǎng)占有率報(bào)告、十五五規(guī)劃、項(xiàng)目后評(píng)價(jià)報(bào)告、BP商業(yè)計(jì)劃書(shū)、產(chǎn)業(yè)圖譜、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、藍(lán)白皮書(shū)、國(guó)家級(jí)制造業(yè)單項(xiàng)冠軍企業(yè)認(rèn)證、IPO募投可研、IPO工作底稿咨詢等服務(wù)。（PHPOLICY:GYF）

第一部分教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視

第一章全球教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展分析

第一節(jié) 國(guó)際教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展軌跡綜述

第二節(jié) 2020-2024年世界教育機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)情況

一、世界教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

二、國(guó)際教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)

第三節(jié) 2020-2024年部分國(guó)家地區(qū)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

一、美國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展分析

二、歐洲教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展分析

三、日本教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展分析

第二章 2020-2024年教育機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境及影響分析（PEST）

第一節(jié) 教育機(jī)器人行業(yè)政治法律環(huán)境（P）

一、行業(yè)管理體制分析

二、行業(yè)主要法律法規(guī)

三、教育機(jī)器人行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

四、行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃

1、教育機(jī)器人行業(yè)國(guó)家發(fā)展規(guī)劃

2、教育機(jī)器人行業(yè)地方發(fā)展規(guī)劃

五、政策環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響

第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（E）

一、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析

1、國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析

2、國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析

3、產(chǎn)業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

二、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響分析

第三節(jié) 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析（S）

一、教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境

1、人口環(huán)境分析

2、中國(guó)城鎮(zhèn)化率

二、社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響

三、教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響

第四節(jié) 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析（T）

一、教育機(jī)器人技術(shù)分析

二、教育機(jī)器人技術(shù)發(fā)展水平

三、技術(shù)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響

第二部分教育機(jī)器人行業(yè)深度分析

第三章我國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析

第一節(jié) 我國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

一、我國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展階段

二、我國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展總體概況

三、我國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析

四、我國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)商業(yè)模式分析

第二節(jié) 2020-2024年教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

一、2020-2024年我國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模

二、2020-2024年我國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展分析

三、2020-2024年中國(guó)教育機(jī)器人企業(yè)發(fā)展分析

第三節(jié) 2020-2024年教育機(jī)器人市場(chǎng)情況分析

一、2020-2024年中國(guó)教育機(jī)器人市場(chǎng)總體概況

二、2020-2024年中國(guó)教育機(jī)器人產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)展分析

第四章中國(guó)教育機(jī)器人所屬行業(yè)經(jīng)營(yíng)效益分析

第一節(jié) 中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

一、中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展主要特點(diǎn)

二、中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展因素分析

1、中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)因素

2、中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)發(fā)展的障礙因素

第二節(jié) 中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)運(yùn)行狀況分析

第三節(jié) 中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)供需平衡分析

一、中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)供給情況分析

1、中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)總產(chǎn)值分析

2、中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)成品分析

二、中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)需求情況分析

1、中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)銷售產(chǎn)值分析

2、中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)銷售收入分析

三、中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)產(chǎn)銷率分析

第四節(jié) 中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)進(jìn)出口市場(chǎng)分析

一、中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)進(jìn)出口狀況綜述

二、中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)出口市場(chǎng)分析

1、行業(yè)出口政策

2、行業(yè)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)

三、中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)進(jìn)口市場(chǎng)分析

1、行業(yè)進(jìn)口政策

2、行業(yè)進(jìn)口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)

第五章中國(guó)教育機(jī)器人行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)分析

第一節(jié) 華北地區(qū)教育機(jī)器人行業(yè)分析

一、2020-2024年行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

二、2020-2024年市場(chǎng)規(guī)模情況分析

三、2020-2024年市場(chǎng)需求情況分析